漪什么意思

这是大班游戏活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班游戏活动教案：跳房子教案(附教学反思)

 
　　活动目标
　　1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。
　　2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
　　3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。
　　2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。
　　3、录音机、磁带、小红旗一面。

　　活动过程
　　一、 热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）

　　二、合作探索，尝试练习
　　1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房子？
　　（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）
　　2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）
　　3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。
　　（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。
　　（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？
　　4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1--2次。
　　（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。
　　（2）幼儿玩"跳格子"游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

　　三、 游戏："争夺红旗"
　　1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。
　　2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。
　　3、幼儿开始比赛。
　　4、教师小结比赛情况。

　　四、结束
　　幼儿擦汗，随音乐做放松运动。

　　五、活动延伸：
　　在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

　　活动反思：
　　幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后，孩子对平衡能力掌握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。

第2篇、大班游戏活动教案：踩高跷教案(附教学反思)

　　设计思路：
　　踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。本次活动的设计体现体育游戏活动的特点，整个过程由易到难，由简单到复杂、循序渐进，利用游戏情境贯穿活动，引领幼儿体验体育游戏快乐的同时，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，培养了他们的竞争意识。

　　游戏目标：
　　1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。
　　2.促进平衡能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。
　　3.感受与他人共同游戏的快乐，培养竞争意识。
　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏过程
　　一、听音乐进入游戏情境，做准备活动。
　　1、今天森林里有一场特殊的运动会，踩高跷比赛，你们想去参加吗?呀!我们这么多人，要不就开辆小火车一起去吧!
　　(咔嚓、咔嚓······火车出发喽!)
　　(咔嚓、咔嚓······火车到站喽!)
　　2、运动会开始前先活动活动我们的手脚吧!(带幼儿做准备活动)
　　分析：听美妙的音乐，开着小火车，既能有秩序地展开活动，又能让幼儿在轻松愉悦的游戏式情境导入中激发参与活动的兴趣。让幼儿为了能在“运动会”中不受伤，所以做赛前的准备活动，将幼儿带人快乐的运动状态。但是在开小火车的时候我为了能一气呵成，所以让幼儿把高跷拿在手上，然后一个搭着另一个小朋友的肩膀，而且高跷的绳子也很长，容易发生状况。虽然活动进展地很顺利，但是没有细致地考虑到这个问题。
　　教学活动的时候，应该一开始把高跷放在旁边，要做准备运动的时候再拿在手上，而且要注意把绳子卷起来，这样才不容易甩到旁边的小朋友。准备活动就一句“运动前我们动动我们的手脚”带过，简单的语句没有很好地融入情境中，本次课例主要是以“利用情境贯穿游戏活动之中”，所以一定要重视小细节。

　　二、自由活动，运动会开始。
　　1、比赛前的最后练习。
　　森林运动会过会就开始了，为了我们能赛出好成绩，比赛前再自由练习一下吧。(幼儿分散练习)
　　2、赛前教练温馨提示。
　　①、运动员们!你们想赢比赛吗?那我来悄悄告诉你们一个取得胜利的秘诀吧!(想要站得稳，必须用脚底中心踩在高跷上;想要走得快，必须双手拉直绳子;想要得胜利，眼睛必须向前看。)
　　②、你们想听清楚秘诀了吗?我们请一名运动员来做一下正确的示范吧!
　　分析：此环节体现了由易到难，由简单到复杂、循序渐进的活动过程，活动始终围绕参加运动会的游戏情境带幼儿练习、比赛，主线始终贯穿其中，让幼儿在情境中体验快乐。但是在自由练习的时候我没有很清楚地规定幼儿在哪个范围内活动，这样一来，有些幼儿走着走着就离开了我的视线范围。
　　教师应该很清楚地规定在哪个地方活动，而且要用情景式的口吻提醒，比如说：“运动员们，这是我们自由练习的场地，我们练习的时候是不能离开这个地方的，否则就违反了比赛规则。”在召集运动员回来的时候教师应该用一个哨子作为发出信号的口令，这样幼儿更能够直观地接受信号所表达的意思，也不用教师在一边喊“运动员们回来了。”
　　3、运动会预赛。
　　①、森林运动会要开始了。由于参加运动会的人数比较多，所以我们分预赛和决赛两场。预赛分成四组，两组男选手，两组女选手，男选手两组中间取一组胜利的，女选手中间也取一直胜利的，取胜的一组男选手和一组女选手进入决赛。最后胜出的一组就是冠军。
　　②、我们的预赛开始了，运动员们先进入比赛场地。
　　③、请运动员们听清楚比赛规则：每一名运动员踩着高跷以最快、最稳的速度往前走，到终点线后拿起高跷往回跑，轻轻地碰一下下一名运动员的肩膀，然后排到队伍的最后面。下一名运动员出发，一直到每组的最后一名运动员回到原点，速度最快的一组就算胜利。
　　4、运动会决赛。
　　①、请预赛胜利队的运动员们准备好进入决赛。请其他运动员做啦啦队为他们喊加油吧!
　　②、决赛开始!哦!这组运动员成为了今天森林运动会的冠军!
　　③、教师小结运动会比赛情况。
　　分析：运动会预赛，培养幼儿学会倾听比赛规则，并且能根据要求正确地进行操作。比赛中，让幼儿在体验体育游戏快乐的同时也培养了他们在活动中的竞争意识和同伴之间的相互鼓励。运动会决赛，活动高潮，在加油鼓劲中体验胜利的愉快心情。因为幼儿的能力本身就有强弱，他们所表现出来的也有很大的反差，有些幼儿踩得又快又好，能力弱的幼儿还踩不稳高跷，以至于需要老师帮忙扶着。
　　我思索着这里有两个决定性的条件，第一个是外因所导致的，由于高跷都是由幼儿的爸爸妈妈帮忙制作的，所以有些材料利用的不一样，矮一点的瓶子制作的高跷踩得比较稳，而又高又细的瓶子则比较难踩;绳子的长短跟稳当也有重要的关系;再加上场地的改变，平时都是在地板上踩的，而本次活动的场地是在塑胶场地，在自由练习的时候就听到有小朋友反映塑胶场地比较软，所以不容易踩稳。
第二个原因则要联系到活动设计中，教师应该根据幼儿能力的强弱来设计教案，而不是笼统地以为所有的幼儿都是一样的，都能把高跷踩地很稳。教师应该更形象地利用情境来引导不同能力的幼儿进行比赛。比如说我们这个运动会设定了“10米，20米，30米，”各个运动员可以自由报名参赛。如此一来，就可以避免个体差异性所造成比赛中出现的状况。

　　三、运动会结束，开火车回家。动会结束咯!我们开着小火车回家为冠军庆祝咯!

　　教学反思：
　　结合分析我对本次教学活动总结了如下几点：
　　一、课前练习不够充分
　　想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要，如果幼儿在活动前没有接触过高跷，没有真正地踩过，那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。

　　二、情境贯穿更待深入
　　本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。

　　三、要充分考虑到幼儿的个体差异
　　幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。

　　四、要注意活动细节
　　教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。
　　本次教学活动对我来说有着重要的意义，本着课题式研究实施课例的原则，也是初次在公开课中体验体育游戏带给我的意义，更为了我在体育游戏的组织中得出更深刻的有效策略，同样希望在下一次的活动中有更多的收获。
衷心地希望：走进我的快乐体育游戏课堂，能让大家欣赏到我与幼儿之间碰撞出快乐的火花;聆听到最真切的悦耳笑声。在没有压力的轻松氛围下真正体验游戏的快乐。在感受快乐的同时也能为幼儿的身心发展注入新的活力，让他们为健康的体魄打下坚实的基础!
 

第3篇、大班游戏活动教案：骑自行车教案

　　活动目标
　　1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。
　　2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、促进幼儿动作的灵活性和协调性。
　　5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　活动准备
　　1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。
　　2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志（动物图案等），幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。
　　3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动；另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。

　　活动建议
　　1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。
　　2、可以骑、推相结合，也可以三人一组（一人骑、两人在后推）展开比赛。

第4篇、大班游戏活动教案：丢沙包教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、引导幼儿探索各种玩沙包的方法。
　　2、锻炼幼儿抛、扔、投及躲闪的能力。
　　3、发展幼儿的创造力、协调能力及协作能力。
　　4、激发幼儿探索身体运动的乐趣。
　　5、通过比赛，锻炼投的准确性及奔跑的能力。
 
　　活动准备
　　沙包一人一个。

　　活动过程
　　1、听音乐做一下热身运动。
　　2、老师今天给小朋友带来了礼物（沙包），小朋友喜欢吗？（喜欢）老师也很喜欢，我来一下，（做扔、踢的动作）哦，原来沙包这么好玩啊！小朋友想一下除了扔、踢、投，还可以怎样玩呢？请小朋友再想一想，看谁想的玩法多？小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。
　　3、请小朋友用各种方法玩沙包，发挥自己的想象力，想出和其他小朋友不一样的玩法，但是要注意，在抛、踢、扔投沙包的时候，不要打到其他小朋友。
　　4、展示自己的玩法：请不同玩法的幼儿展示自己玩沙包的方法。最后教师跟小朋友一起总结，并说出玩沙包用的什么动作（如：抛、扔、投、踢、打等）。奖励玩法特别的小朋友。（奖励星星）
　　5、小朋友真聪明，想了这么多玩沙包的方法。小朋友想继续玩吗？（想）。拿我们来进行一项比赛：《投沙包》，先听一下比赛规则：全班小朋友分成两组，每组前方两米处有一纸箱，每组幼儿接力投沙包，看那组投进的多，多者为胜。反复比赛几次。
再进行第二种《投沙包》的比赛：请两个小朋友来比赛，记录投的个数，最后决赛，比出前六名的小朋友。（各奖一颗小星星）
　　6、比赛结束：表扬一下肯动脑筋的小朋友，等下一次我们再玩沙包的其他比赛好吗？（好）
　　7、开着火车返回教室。

　　活动反思
　　在整个探究沙包的玩法活动中，教师、幼儿、家长都积极地参与，教师和幼儿不断地想象、学习，我们有以下体会：
　　1、游戏活动的开展离不开家长的紧密配合，充分利用家长资源，请家长帮忙缝沙包，请家长积极参与。
　　2、活动形式：采用了以“幼儿自主玩”的方法，为幼儿提供了充分活动的机会，满足了幼儿身体运动和心情愉快的需要。结合大班幼儿的年龄特点和心理特点，采用比赛的方法来完成教学目标。充分发挥了幼儿的想象力和创造力，在比赛时，培养了幼儿同组间的合作意识，培养了幼儿的团队精神以及竞争的快乐。
　　3、同时，在活动时，强调幼儿不要碰着，打到其他小朋友，让幼儿加强了安全意识。
　　4、活动结束后，完成了教学目标，尝试了沙包的各种玩法，学会了抛、投、扔、踢、打、躲闪的动作，达到锻炼身体的目的，通过反复比赛，投中率越来越高，并锻炼了幼儿的奔跑能力。
 

第5篇、大班游戏活动教案：跳绳教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。
　　2、练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能，训练手脚动作的协调性。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　人手一根跳绳。

　　活动过程：
　　1、教师和幼儿每人手里拿一根跳绳，走趣味队形，如8字形、之子形等，一起做教师自编的跳绳。根据情况可将绳对折，带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等热身运动。
　　2、引导幼儿玩跳绳。
　　（1）幼儿分散在场地上自主跳绳。
　　（2）教师发现幼儿有好的的玩法时，就请该幼儿示范演示，并请其他幼儿学一学。
　　（3）教师参与幼儿跳绳，并与幼儿配合进行双人跳，请其他幼儿观察。
　　（4）幼儿结伴尝试双人跳，教师提示两个人要动作一致，可尝试通过喊拍子的方法实现同步跳。
　　3、放松活动：跳绳游戏。
　　（1）将所有的跳绳放到地上连在一起，摆出多种图案，教师与幼儿踩绳走。
　　（2）放松动作：拍胳膊、拍腿。

　　活动反思：
　　大班幼儿从上个学期以来就开始学习跳绳，所以对跳绳非常感兴趣，至今已经有一半的幼儿学会了双脚连续跳的技能。
　　今天再次探索了跳绳的各种玩法，有的幼儿学会了单脚跳，反着跳，还有的幼儿跑着跳等，在双人跳的玩法中，多数幼儿手脚还不是很协调，只有几个能力强的幼儿学会了，相信在继续练习中，幼儿会探索出更多的玩法。

第6篇、大班游戏活动教案：木头人教案

　　活动目标：
　　1、能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。
　　2、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、体会集体合作游戏的快乐。

　　重点难点：
　　跟随节奏创编动作玩游戏

　　活动准备：
　　有玩木头人的经验、音乐、统计表

　　活动过程：
　　一、游戏导入，激发兴趣
　　1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再来玩一次怎么样？
　　2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了？
　　3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型？
　　4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。
　　5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！

　　二、熟悉音乐，了解规则
　　1、（播放音乐）提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗？
　　追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？
　　追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？
　　2、教师示范听音乐玩游戏
　　关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？
　　回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”马上变木头人。
　　小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。
　　3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样？
　　“我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变！”
　　4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音？自己听啊！
　　（播放音乐）
　　关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办？
　　小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。
　　5、幼儿跟着音乐尝试。

　　三、挑战比赛，创编动作
　　1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变？
　　2、进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。
　　3、进行第二轮比赛。
　　4、进入第三轮比赛。
　　一组幼儿要统一动作。
　　5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。

　　活动延伸：
　　音乐停，每组要变一座桥。

第7篇、大班游戏活动教案：两人三足教案

　　设计意图：
　　大班的幼儿，尽管具有了一定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、继续提高。另外，幼儿之间的合作能力也需要不断的加强，因此，我们设计了户外游戏活动《两人三足》，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作。

　　活动目标：
　　1、锻炼幼儿身体的平衡能力和协调能力。
　　2、培养幼儿之间的合作意识，加强合作能力。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：
　　平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个

　　活动过程：
　　一、 活动环节设计：
　　1、整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。
　　2、划好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿拴在一起，排五列纵队准备。
　　3、游戏规则：五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜（提醒幼儿注意安全）。
　　4、游戏开始：
　　玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。
　　玩法二：（增加难度）在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过“障碍”冲向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。
　　玩法三：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。
　　5、游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。
　　6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。

　　二、备幼儿：估计幼儿在创编玩法的时候会想到挽着胳膊
　　玩两人三足，也可能会搂着肩膀玩两人三足，还可能会用手或胳膊夹着球玩两人三足等等。

第8篇、大班游戏活动教案：揪尾巴教案(附教学反思)

　　活动背景：
　　前不久，我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗，当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说可惜。考虑大班幼儿随着年龄的增长，对体育活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，我们就问农民叔叔要了2捆稻草。我们想充分利用这一既环保又结实的材料，设计一系列主题活动，充分锻炼孩子各方面的能力。于是，我根据大班幼儿的特点设计了本次体育活动，满足孩子们挑战自我、展现自我的美好愿望。

　　活动目标：
　　1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质。
　　2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　稻草错成的尾巴若干，稻草搓成的绳子若干，活动前幼儿学习将“小尾巴”塞进裤腰的方法、“踩尾巴”的游戏音乐

　　活动流程：
　　热身运动——自主探索——运动——分享交流

　　活动过程：
　　一)热身运动
　　1、队列练习
　　列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
　　2、听着音乐做绳操(绳子是由教师事先用稻草搓好的稻草绳)
　　教师自编，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动

　　二)基本部分
　　1、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳?
　　请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。
　　2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，教师讲解玩法规则：两人面对面站立，(教案出自：幼儿园学习网教案网)数一二三，同时开始左右挪动，湖性揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
　　3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利。

　　三)自由玩稻草
　　1、教师提问：你们知道，稻草除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?
　　①.有的孩子探索垒高跳
　　②.有的孩子把稻草装进蛇皮袋里 做成了一个大大的垫子
　　③.有的孩子把稻草扎成一捆，套上马头，骑在身下，做成了马头琴。
　　2.互相交流分享各自发现的新玩法。

　　四)延伸活动：运动项目多
　　将幼儿探索的玩法保留一段时间，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏，(教案出自：幼儿园学习网教案网)教师及时表扬发现新玩法的孩子。离园时还可以邀请家长与幼儿一起继续探索稻草的多种玩法，增减辅助材料，共同体验快乐，增进亲情，发展想象力和创造力。

　　五)活动建议
　　在体锻活动中，再玩此类游戏时，可对运动量、密度作适当的调节。也可根据气候、季节的变化，决定游戏的次数。在重复练习中，角色亦可自由选择变换，提高幼儿参与活动的兴趣。

　　活动反思：
　　这个游戏小朋友十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性，怎样摆脱别人的追捕还要能捉到别人，通过几次的练习玩耍还是比较灵活的。教师在整个活动中很放得开，放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

第9篇、大班游戏活动教案：户外活动教案

　　活动目标
　　1.大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进行各种体育锻炼，发展创造力和协作能力。
　　2.得到平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。
　　3.感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。
　　4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
　　5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动过程
　　(一)、开始部分：
　　热身部分：教师带领幼儿喜欢进行准备活动，激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入健康、快乐、运动的世界。

　　(二)、游戏部分：
　　1、协作游戏――运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材，（教案出自：幼儿园学习网教案网）家长与幼儿用弹弹圈运球比赛，分为5组，看哪一组用的时间最短，且球不着地为胜!
　　2、协作游戏――接沙包比赛家长扔沙包，幼儿用弹弹圈接沙包，分5组，在一分钟内，看哪组接到的沙包最多为胜。
　　3、跳圈比赛每组利用两个呼啦圈，家长跳圈，幼儿就把后面的呼啦圈摆在前面，看哪一组最先到达目的地就获胜!
　　4、夹球跑5、幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间，走回起点，快者获胜。(如球掉了需捡起夹住继续走)四、结束部分身体放松运动：听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。
　　整理活动：让幼儿将各种材料、器械进行整理，带回。

　　(三)、活动总结天气较冷，在活动过程中，积极的通过热身活动和紧凑的环节来达到活动的强度和密度，并让幼儿身心愉悦的参与其中，让幼儿在每个环节都能有所获得。

第10篇、大班游戏活动教案：滚铁环教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　结合我园教学特色，利用乡土资源，开展具有本土特色的游戏活动。

　　活动目标
　　1、让幼儿认识并了解乡土玩具——铁环。
　　2、学习滚铁环的玩法，掌握滚铁环的方法。
　　3、提高动作的协调性与灵敏性。
　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　教学重点、难点
　　掌握滚铁环的方法

　　活动准备
　　铁环若干副

　　活动过程
　　1、教师组织幼儿围成一个大圈。
　　2、教师向幼儿出示乡土玩具——铁环。谈话引入，认识铁环。
　　3、教师示范滚铁环的动作，并讲解滚铁环的方法。
　　4、请幼儿自己动手练习——滚铁环，教师观察并个别指导。
　　5、再次将幼儿围成一个大圆圈，教师再次示范并讲解滚铁环的动作。
　　6、幼儿练习，教师指导

　　教学反思
　　通过此次活动的开展，我发现在很多学生对本土资源的认识不够，感觉这些离他们太遥远了。因此，通过活动可以让幼儿了解家乡丰富的资源文化，达到爱家乡的情感培养。

第11篇、大班游戏活动教案：抢椅子教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　2、锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　3、感受椅子游戏所带来的快乐。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备
　　与幼儿人数相等的椅子若干。

　　活动过程
　　一、热身运动。
　　师幼随音乐做热身运动。

　　二、游戏过程。
　　今天我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么游戏?引导幼儿利用小椅子自由探索。
　　小椅子除了这些有趣的玩法，还可以用来做抢椅子的游戏呢!今天我们就来玩一个新的抢椅子的游戏，好不好?
　　1、双脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)
　　2、单脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)
　　3、蛇形跑抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)
　　4、大圈套小圈抢椅子。游戏玩法：(教案.出自：幼儿园学习网.教.案网.)幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时根据男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入，强调规则)
　　5、一把椅子多人站。
　　游戏玩法：
　　(1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想办法站在一把椅子上。
　　(2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。
　　引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。
　　(3)椅子数量继续减少，规定5人挤在一把椅子上。
　　引导幼儿发现在椅子上平衡站立(qulaoshi幼儿教育 www.qinzibuy.com)的方法。
　　规则：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后继续参加游戏。

　　三、放松活动。
　　师幼做放松运动，结束游戏。

　　活动反思
　　抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。
　　从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。
　　游戏环节安排：在游戏环节上，我采用了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的游戏在难度上各有不同，满足了幼儿不同的动作发展需要，提高了游戏的质量和效果。
　　游戏过程分析：游戏开始部分有效利用椅子进行了活泼有趣的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的游戏功能。
　　自由探索部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做游戏工具，发现椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戏。
　　接下来的抢椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行游戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，发展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，发展幼儿绕过障碍物跑的能力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一个性别认知，锻炼幼儿的反应能力。“站椅子”的游戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿认识到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个游戏的提升环节，是对幼儿平衡能力的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满足幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。
　　在整个游戏过程幼儿的参与度很高，兴趣高涨。在游戏中幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。

第12篇、大班游戏活动教案：扔沙包教案

　　活动目标：
　　1．练习单手肩上用力的投掷，发展全身协调力。
　　2．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5．培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　活动准备：
　　投掷用的沙包，场地一端画一起点线，距起点线5、6、7米处各画三条线，在起点线前2米处系一高1.5米左右的绳子。

　　活动玩法：
　　（一）幼儿集体练习投掷，要求幼儿按操作要领做，用上蹬腿、转身挥臂的综合能力，将沙包从前面的绳上投过。

　　（二）幼儿分组比赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜者。

　　（三）顶沙包走。

　　（四）游戏讨论：沙包不掉下来还要走得快应该怎么办？
　　1．保持头部不动腿要快走。
　　2．练习头顶沙包。
　　3．几个人一起比赛，从起点到5米处返回来看谁快。（沙包掉了必须捡起来顶上。）

第13篇、大班游戏活动教案：手指教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.能够与老师共同做手指游戏。对手指游戏产生兴趣。
　　2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。
　　3.引发孩子们对小脚的探知。
　　4.锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
　　5.利用小脚画画。激发孩子们对颜色的喜爱。

　　活动准备：
　　颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。

　　活动过程：
　　1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动，打破陌生感。
　　2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
　　幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。（拍，握，转，捏，弹，捶，等动作）
　　3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢？（幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏）。
　　教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。 幼儿和老师一起利用小脚做游戏。（脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作）
　　4. 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们信吗？激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧！（脚踩颜料，在报纸上自由作画。）
　　5.欣赏自己的作品。

　　课后反思：
　　这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧！

第14篇、大班游戏活动教案：角色游戏教案(附教学反思)

 　　游戏目标：
　　1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
　　2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
　　3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
　　4、尝试选用替代物来丰富游戏。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备：
　　(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;
　　(2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;
　　(3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等;
　　(4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等;
　　(5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。

　　游戏预设：
　　一、提出游戏主题，幼儿自由选择。

　　二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督;东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。

　　三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。

　　四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。

　　五、结束游戏，讲评游戏。
　　(1)、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁，为什么?
　　(2)、说说在游戏中发现的问题，让幼儿思考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。

　　活动反思：
　　孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿的生活，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本。因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子们玩游戏还是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。

第15篇、大班游戏活动教案：滚轮胎教案

　　活动目标：
　　1、发展幼儿的平衡能力。
　　2、提高幼儿手脚的协调配合能力。
　　3、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
　　4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　自制的小树若干、轮胎、独轮小车

　　活动玩法：
　　将幼儿分成两组，两两比赛进行此活动，幼儿先推着独轮车绕着小树走，到最前面幼儿将小车放下，换轮胎再绕树回来，将轮胎传给下一个小朋友，看哪组小朋友最先赛完，就为胜

　　活动规则：
　　1、车和轮胎在赛中不要碰到树。
　　2、树与树中的间隔是可以根据情况进行调解的。
　　3、上一个小朋友与下一个小朋友传递时，要以击手为先。
　　4、获胜队到终点后最快速度将手举起示意为胜了。

第16篇、大班游戏活动教案：影子变变变教案(附教学反思)

　　设计背景
　　幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。

　　活动目标
　　1. 锻炼幼儿散跑的能力。
　　2. 激发幼儿运动的兴趣。
　　3. 培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力。
　　4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　让幼儿观察、了解影子的特点，怎样引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣和努力地去创新、去挖掘、去发现幼儿的潜能

　　活动准备
　　安全场地---操场

　　活动过程
　　1. 组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体.
　　幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作.如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等.
　　2. 玩“踩影子”游戏，练习闪躲跑和追逐跑？
　　（一）请幼儿看看：太阳下我们是什么样的？
　　（二）请幼儿变换姿势，看看自己的影子有无变化.
　　（三）将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏.
　　3. 集体玩“踩影子”的游戏.在指定范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地一边稍微休息.
　　4. 再次组织集体游戏，变换踩影子的人.一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲.
　　活动结束
　　教师：“太阳下山了，要休息了.”提示幼儿做放松运动.放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松.
　　德育教育
　　在活动过程中，对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

　　教学反思
　　影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

第17篇、大班游戏活动教案：勇敢的小兵教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿探索学习“匍匐前进”动作，提高幼儿身体上下肢协调配合及控制能力。
　　2、增强幼儿的团队合作意识，学会分工合作互相帮助，互相谦让。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：
　　场地准备： 户外活动场地（200㎡以上）设置“电网”、“指挥部”等游戏情境。
　　教具准备：羽毛球网6张、体操垫12张、自制敌营两个（足球网）、手榴弹30个、《闪电部队在前进》《鼓声》《小机器人》等音乐。
　　经验准备：幼儿观看电影《闪闪的红星》、录像《60年国庆阅兵庆典》，激发幼儿对解放军的热爱和崇敬之情，了解“电网”、“手榴弹”、“总部”等相关知识。

　　活动过程：
　　一、热身运动（时间：3-4分钟）
　　1、教师用语言导入活动：现在我们来玩小兵游戏，小兵要跟着大兵学本领了，用你们的眼睛和动作告诉我，你们准备好了吗？
　　2、随音乐做运动。
　　慢跑—小步快速跑—慢跑—高抬腿—慢跑—八字高抬腿跑
　　（1）上肢运动（站立）：8次
　　（2）下肢运动（站立）：8次
　　（3）匍匐上肢运动（原地趴地）：8次
　　（4）匍匐下肢运动（原地趴地）：8次
　　（5）匍匐前进运动（移动趴地）：8次

　　二、分组体验过电网（匍匐前进）的方法（时间：12分钟）
　　1、幼儿分组探索练习过电网（时间：4分钟）
　　（1）提出问题：大家知不知道解放军是怎样过电网的？
　　（2）交代任务：用解放军的动作过电网，并强调过电网的时候，其他的小兵都要观察，谁最像解放军。
　　（3）幼儿自由探索过电网的方法，引导幼儿观察。
　　2、交流与提炼（时间：2分钟）
　　（1）请各组推选一名完成比较好的幼儿示范。
　　（2）介绍动作的名称及意义。
　　（3）交代下一步任务：用标准的匍匐前进动作过电网。
　　（4）引导幼儿说出如何帮助动作不标准的小朋友。
　　3、第二次探索（时间：3分钟）
　　幼儿自由探索用正确的匍匐前进动作过电网，并调动每个孩子的积极性，让每个孩子有主动帮助他人学习正确动作的欲望
　　4、第二次回顾（时间：2分钟）
　　（1）请第1组进步最大的小朋友示范，并让其他幼儿说出如何帮助他进步的。
　　（2）请第2组和第3组中匍匐前进动作又标准又快速的幼儿示范。
　　（3）教师示范：教师假装根据孩子的提示做示范动作，实际是给孩子更加正确的动作示范

　　三、匍匐前进竞赛游戏（时间：12分钟）
　　1、游戏：《看谁速度快》（时间：3分钟）
　　（1）讲解游戏玩法和规则
　　游戏玩法：听到老师口令后，每一组第1个小兵，匍匐前进过电网，完成后，迅速返回，拍第二个小兵的小手，第二个小兵重复第一个小兵的动作，后面的依次完成，直到最后一个小兵完成为止，先完成的队为胜利。
　　游戏规则：过电网时，不能碰电网。
　　（2）进入游戏（教师注意观察幼儿完成情况）
　　（3）小结游戏：刚才每组的小兵都很想获胜，最遵守规则的组是XX组，XX组的速度虽然很快但是有的小兵忘了规则。接下来的比赛，我们不比速度，只比动作。
　　2、调节电网高度，幼儿自由选择，挑战不同难度。（时间：3分钟）
　　（1）增加难度，讲解挑战方法和规则，小朋友自由选择队伍
　　（2）幼儿自由练习过电网，引导幼儿观察
　　3、游戏：《勇敢的小兵》（时间：6分钟）
　　（1）将幼儿分成两组，引导幼儿进行情景游戏《勇敢的小兵》。
　　游戏玩法：听到口哨声后，第一个小兵匍匐前进过电网，取一个手榴弹，将手榴弹投进敌人指挥部，迅速返回，拍第二个小兵的手，第二个小兵重复第一个小兵的动作，后面的小兵依次完成，直到最后一个小兵完成为止。
　　游戏规则，不能碰到电网，每个小兵只有一次投手榴弹的机会，不管有没有投进去，都要迅速返回
　　游戏胜负评判：比速度和匍匐前进的姿势。
　　（2）进入游戏（教师注意观察幼儿完成情况）
　　（3）小结游戏（表扬进步比较大，或者特殊的孩子，鼓励其他的孩子）

　　四、放松、整理活动（时间3-5分钟）
　　1、幼儿在音乐的背景中玩放松游戏：《小机器人》
　　双手臂上举，右臂慢慢掉下来→左臂→双肩→头→腰→屁股→膝盖→全身散架。
　　2、坐在地上伙伴之间互相捶背、捶腿、捏肩膀等。
　　3、组织幼儿收拾器械，活动结束

　　教学反思：
　　第一次活动中，我采取常规教学，结果效果并不佳，于是，在第二次活动中，为了提高幼儿学习的兴趣，我结合幼儿园的环境，将大型玩具、跨栏、电网、攀爬墙、绳索桥等器械合理的设计成一个大型的游戏路径，摆放在两个大型的活动场，结果发现因为元素太多，偏离了活动的目标，而且游戏耗时太长，在观察记录中存在着很大的问题，有很多地方观察不到，第三次活动中，我改变了策略，将活动场地设置在大操场，发现幼儿在练习和游戏的时侯，等待时间太长，不利于幼儿观察和学习，；在第四次活动中，我多加了两张电网，解决了等待和互相观察学习的问题，运动密度也大大的增加，但是游戏规则有点繁琐，操作起来有点麻烦，又引起了我的思考，终于在最后一次活动中得到了完善。
　　经测量与计算：本活动最高心率为158次/分，平均心率为145次/分，运动密度为50%，运动负荷中等稍上，本次活动，内容由易到难、逐层深入，让幼儿在“玩中学”、“学中玩”，不断挑战自我，战胜自我，体验游戏带来的快乐。本次课有95%的幼儿能完成，其中有40%的幼儿表现较为突出。调动了幼儿的积极性，教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。

第18篇、大班游戏活动教案：跳跃教案

　　活动设计背景
　　大班幼儿活泼好动， 各种动作发展日趋完善。在平时开展主题活动时，发现部分幼儿做跳跃动作时，有身体不够协调，跳时落地不稳，起跳时双脚不同步等现象。本次活动训练内容主要是以向上跳为主，锻炼幼儿的肌肉力量，四肢配合的协调性和关节的灵活性。

　　活动目标
　　1,、愿意参加体育活动，体验跳跃的乐趣。
　　2、练习向上跳的动作技能，尝试用手够到距离30厘米左右的物体。
　　3、在游戏中尝试、观察、讨论跳跃的方法。
　　4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　教学重点、难点
　　重点：探索向上跳的方法。
　　难点：用手够到距离30厘米的物体。

　　活动准备
　　音乐、气球、长椅

　　活动过程：
　　一、热身运动，随音乐活动身体各部位，激发幼儿参与活动兴趣。

　　二、尝试向上跳，探索向上跳的方法。
　　1想一想，怎样够到气球。
　　2试一试，初次尝试向上跳。
　　3说一说，幼儿总结向上跳的方法，学习向上跳基本动作要领。
　　4练一练，巩固练习，教师个别指导。
　　5玩一玩，鼓励幼儿站在长椅上向上跳够气球。学会保护自己，尽最大的努力完成任务。

　　三、放松运动师幼随音乐调整呼吸，有针对性的放松全身。

第19篇、大班游戏活动教案：沙子玩起来教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　沙子农村随处可见，幼儿也喜欢玩。有一次几名幼儿用碗糕盒装沙子玩，忽然下起雨来，幼儿把盒子放下回到教室，雨停后，幼儿发现，问：沙子怎么少了？为了让幼儿了解沙子的特性，用途，激发幼儿对科学探索的欲望，我为幼儿创设条件，让幼儿用眼、手、脑等多种感官，去看、想、玩、做。体验玩沙的乐趣，特设计本次活动。

　　活动目标：
　　1、通过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同。
　　2、能积极主动探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。
　　3、培养幼儿合作、交往的良好品质和享受玩沙的乐趣。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　教学重点：幼儿感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同。
　　教学难点：幼儿探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。

　　活动准备:
　　一、经验准备
　　带领幼儿分别在沙路、水泥路上走，体验不同的感觉。

　　二、物质准备
　　沙滩（湿沙、干沙），树枝、筛子、小桶、水、小铲、模子，杯子、围裙每人一条。

　　活动过程：
　　一、激起幼儿学习兴趣
　　小朋友，你们看老师这有什么？你们先和它们认识一下吧。你们知道老师准备这些物品是做什么吗？今天我们和它们一起来玩沙，你们高兴么？发给每名幼儿一条围裙。

　　二、幼儿动手操作。
　　1、教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，跑一跑、跳一跳。
　　提问：小朋友喜欢干沙还是湿沙？为什么？
　　踩在沙上有什么感觉？
　　让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知。（干沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起……)
　　2、让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观察。
　　提问：筛子里的沙子哪去了？小石头会漏下去吗？ 沙子是什么样的？（沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。）
　　3、请幼儿用力踩刚翻的新沙。提问：发生了什么现象？为什么？
　　发给每人一个杯子，往杯子里装沙子后，往杯子里倒水？会发生什么现象？
　　小结：沙粒与沙粒之间有一定的空隙。
　　4、幼儿自由玩沙，探索玩沙的技能，教师分组指导
　　（1）、用各种深浅不同的模子做点心，看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力量，往外扣点心时模子离地面的高度。
　　（2）、挖井、造房子等，丰富经验：（挖土时要细心、耐心、及时整修、沙土要压紧。）
　　5、鼓励、启发幼儿玩出新花样。
　　小朋友们，你们是怎样玩沙的？喜欢怎样玩？（挖、装、筛、可与水混合玩等等）
　　6、创作沙画
　　怎样才能使同一种图案在沙里看得最清楚？
　　干沙梳平——干沙压平——湿沙梳平——湿沙压平，分别比较。

　　三、小朋友间互评作品，谈谈玩沙的感受，教师表扬能与同伴友好合作、创造性玩沙的幼儿，活动结束。

　　活动延伸
　　带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的关系。

　　教学反思：
　　这节课我是平时在观察中，借助我班幼儿感兴趣的游戏和事物生成的活动，根据《纲要》的要求，结合本班幼儿的年龄特点，我以幼儿支持者、合作者、引导者的身份科学的设计了这次活动。幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣。分组玩沙的环节，能让幼儿进行各种在沙中的操作活动，同时，在教师分组进行指导下，幼儿能更好的玩沙，并得到一定的玩沙经验！通过鼓励的形式，让幼儿想出多种除了教师提供的玩沙游戏。最后让幼儿自己来说一说玩后自己对沙的亲身感受。活动中孩子都能积极主动的参与到其中，积极回答问题并思考，很好地完成了教学目标 。

第20篇、大班游戏活动教案：击鼓传花教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　把桌子摆成圆形，方便幼儿就座进行游戏。

　　活动目标
　　1.锻炼幼儿长时间的注意力。
　　2.激发幼儿兴趣，调动幼儿参与集体活动的积极性。
　　3.激发幼儿表演的欲望、锻炼幼儿表演的能力。
　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点
　　使幼儿的表演能力得到锻炼。

　　活动准备
　　准备道具：小鼓、一朵花、一支短棒。

　　活动过程
　　1.教师简单介绍游戏规则
　　老师闭眼击鼓，孩子们快速传花，鼓声停，花落到谁手里，谁就上讲台给大家表演节目。
　　2.开始游戏
　　孩子们进行表演节目。
　　教师注意及时给予鼓励和表扬。
　　3.对表现好的孩子进行小奖励和口头表扬。
　　延伸环节：回家后，让自己的爸爸、妈妈教自己一个才艺。

　　教学反思
　　本次活动效果不错，但是也存在一些小的瑕疵，如：师生互动不够多，有些孩子表扬时不知所措。可见，我们教师平时对孩子的关注还不够多。
　　因此，我们在教学中，必须有爱心和耐心，为孩子们撑起一片明亮的天空，为孩子建筑一个温馨的“家”。

第21篇、大班游戏活动教案：推小车教案(附教学反思)

　　设计意图:
　　健康领域的一个重要目标就是培养幼儿对 体育活动的兴趣,发展动作的灵活性和协调性;大班的孩子们都见过小推车,而且大多数孩子都有过推小车的经验,他们非常喜欢玩推车游戏,本活动中快乐的小推 车,不是让孩子们推真正的小车,而是通过孩子们的肢体动作模仿推车的过程-----两个小朋友一个当小推车,一个当推车人,当小车的幼儿用胳膊支撑起身体 向前行进,推车的幼儿要用力抬起当小车的幼儿的两条腿,这两个动作对于大班幼儿来说是非常具有挑战性的。为了增加活动的趣味性,活动中还设计了比赛推小车 的形式,既增加了难度巩固了幼儿基本动作的练习,又让孩子们感受到新鲜和刺激。

　　活动目标:
　　1、尝试协作推小车的多种玩法,激发幼儿的创造性和想象力。
　　2、发展幼儿的肢体协调能力,培养幼儿对合作游戏的兴趣。
　　3、指导幼儿两两结伴进行推车游戏,增强手部力量,提高身体平衡协调能力。
　　4、培养幼儿合作意识,体验与同伴协作游戏的快乐。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备:
　　1、独轮车四辆、指示图卡,拱形门四个、半月摇四个。
　　2、欢快的游戏音乐,进行曲。

　　活动过程:
　　一、快乐热身活动律动导入,激趣。(教师带领幼儿入场,结合律动做手部动作)师:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起来。(反复练习2-3遍,节奏由慢到快,随幼儿的掌握情况逐渐加快节奏增加难度,增强趣味性。

　　二、快乐体验,集体练习1、谈话导入,示范讲解师:热闹的建筑工地上,小推车正在忙忙碌碌地运送货物。
　　教师扮演推车人,请一名幼儿扮演小推车,示范合作"推车"的过程。
　　师边示范动作边详细讲解动作要领:一名幼儿身体伏地,双手撑地,两条腿用力蹬直,扮演小推车,另一名幼儿站在其后,抬起前一位幼儿的双脚,两人配合着向前行走。注意一定要抬起靠近脚踝的部位,这样会更省力。
　　3、师幼共同分析、总结(1)二人推车法:请一位小朋友双手着地,教师双手握其双脚脚腕,成"推小车"状前行。
　　(2)三人推车法:请一位小朋友双手着地,另请两位小朋友分别握其左脚腕和右脚腕,成"小推车"状前行。

　　三、快乐比赛,难度练习1、游戏:推小车比赛在两次尝试练习的基础之后,将幼儿分成四小组,两两结伴游戏,其中一名幼儿扮演小推车,另一名幼儿来推,将"小车"从开始点推到终点,比比那组小车推得又快又稳。比赛过程中,教师可适当对幼儿进行表扬与鼓励,以激发幼儿的积极性和成功感。
　　2、游戏:运送"砖块"全体幼儿组成四个"小车队",为工人叔叔运送"砖块"(沙包),将"砖块"放在扮演小推车的幼儿背上运送到指定地点,比比哪个小车队运送的"砖块"最多。

　　四、放松活动:
　　在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动,以缓解紧张疲劳的身体。

　　活动延伸:
　　活动结束后教师和幼儿一起搜寻诸如"抬花轿"、"跳房子"等民间游戏,既可解决体育游戏与器械不足的矛盾,又可把民间游戏发扬光大。

　　活动反思:
　　幼儿在这次体育活动中兴趣很浓,充分调动了幼儿的积极性,幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车,教师要随时提醒幼儿认真观看其他幼儿成功的秘 诀,后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处,慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时,要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。
 

第22篇、大班游戏活动教案：套圈教案

　　活动目标：
　　1、在看看、试试的过程中解密“套圈”游戏的诀窍，初步掌握三人一起握手与解套的方法。
　　2、感受音乐游戏的乐趣，体验与同伴商量、合作后成功的喜悦。
　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动准备：
　　多媒体课件、事先录好游戏的影片等

　　活动过程：
　　一、音乐游戏：一个小老鼠
　　重点：营造游戏情境，鼓励幼儿愉快地参与音乐活动。

　　二、套圈
　　1、唱“套圈”
　　重点要求：唱好“呀”的发音。
　　2、看“套圈”
　　（1）观看“套圈”游戏的影片。
　　——观后幼儿自由探索2分钟（无音乐）
　　（2）观看老师与同伴现场的“套圈”游戏。
　　3、试“套圈”
　　（1）播放视频1
　　——幼儿自由练习（两遍音乐）
　　逐步分析出“套圈”的动作秘诀（两人照镜手拉手，出去找个好朋友，一人两手要交叉，我们的手儿拉起来）
　　（2）继续探索套圈的秘诀（套圈的时候身体要蹲下，手要放低；手要拉紧不放松等）
　　4、玩“套圈”
　　（1）提问：一开始怎么站好？什么时候拉手？什么套圈？
　　在音乐声中理解游戏规则
　　（2）在不同节奏的旋律中边唱边做游戏。

第23篇、大班游戏活动教案：《老狼老狼几点了》教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　以课本中学习钟表为背景，做这个游戏，让幼儿在游戏中愉快的学习。

　　活动目标
　　1. 学习到钟表是怎么走的顺序。
　　2. 从中巩固数字的排序。
　　3. 幼儿的灵活。
　　4. 幼儿的协调能力。
　　5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点
　　钟表的运走顺序

　　活动准备
　　一个老狼头套，数个羊头套，一个钟模板

　　活动过程
　　1.准备 所有小朋友头戴羊头套排成火车，双手搭在前面一个小朋友前面，老师排在最前面充当老狼的角色。（头上戴老狼头套，手拿钟模板）
　　2.开始游戏 老师和小朋友一起说 老狼老狼几点了 一点了指着钟模板挨着说 最后说到12点小朋友开始跑，老师所扮演的老狼就开始来抓小朋友所扮演的小羊，被抓到的小羊就站在一边，排成一排。
　　3.等所有小羊被抓完后，拍成一排，老狼就开始和小羊一起来数有多少只小羊。
　　4.最后拿着钟模板和小朋友一起复述一下一点到12点。

　　教学反思
　　1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。
　　2. 活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

第24篇、大班游戏活动教案：谁的本领大教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　随着学前教育越来越受到社会的关注，幼儿园体育教育教学得到了不断的发展。幼儿园体育教学活动是以“身心健康”为主要指导思想的，要的就是让孩子们在快乐中运动，在运动中快乐。幼儿是整个教学活动的主体。

　　活动目标：
　　1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。
　　2、锻炼手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。
　　3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。
　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　1、沙包40个。
　　2、教师自制托盘7个。
　　3、筐子6个。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、教师带幼儿入场。
　　教师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。
　　师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。小朋友们，请散开，5,4,3,2,1，立正。
　　2、热身操练习。
　　师：小朋友们，请跟着老师一起来做运动。准备好了吗？立正。
　　第一节肩部运动（小脚打开，小手放肩上），4个八拍；
　　第二节体侧运动（小脚打开，左手叉腰，右手上举），4个八拍；
　　第三节腕关节运动（双手交叉合十），4个八拍；
　　第四节踝关节运动（小手叉腰，一脚踮起），4个八拍；
　　第五节跳跃运动（立正站好），4个八拍。
　　师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。

　　二、基本部分
　　1、教师出示活动材料直接引入活动。
　　师：小朋友们，看老师手上有什么呀？（沙包、自制托盘）
　　师：今天，小王老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本领。
　　2、教师讲解动作要领并示范。
　　师：那是怎么投的呢？请小朋友们仔细听。投沙包时，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，看准托盘，肩上挥臂，用力蹬地投向托盘中心。老师示范一遍，请小朋友们仔细地看。
　　3、幼儿徒手练习，教师个别指导。
　　师：小朋友们，请跟着老师一起来练习这个动作，准备，一，二，三，立正。
　　4、自由练习。
　　师：刚刚我们练习了投掷的动作，现在请小朋友们搭好小火车。
　　师：立正，小朋友们，看到托盘里有什么了吗？（沙包）
　　师：每人拿一个沙包，向后退×步，按刚才老师教的本领练习，当听到老师吹口哨时，把沙包送回去，立正站好。现在请小朋友们开始练习。
　　5、游戏——“谁的本领大”。
　　师：小朋友们，请搭好小火车回去，立正。
　　师：小朋友们，刚刚都练习了投沙包，现在，这儿有客人老师想看看谁的本领大，给我们准备了三筐相同数量的沙包，以小组为单位，每人投一个沙包，投完站到小组的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪组小朋友投到托盘上的沙包多，并且投掷动作准确，就是本领最大的。
　　师：那我们现在就比给他们看，好不好？（好）
　　师：小朋友们，我们男孩子和女孩子各分三组，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉队为他们加油，由我做裁判，评出男孩中本领最大的一组；男孩比赛完后跟女孩交换，由王老师做裁判，评出女孩中本领最大的。比赛全都结束后，本领最大的两组小朋友回教室后奖励大红花。请小朋友们搭好小火车。
　　开始玩游戏，游戏后带女孩子开火车到男孩子前面，成两个半圆，再小结，评出两组胜出。

　　三、结束部分：
　　师：小朋友们，请散开，5、4、3、2、1。比赛时小朋友们表现得都很棒，都累了。现在请跟着老师一起来放松放松。请你学我甩甩手，请你学我捏捏手，请你学我锤锤肩，请你学我甩甩腿，请你学我拍拍腿，请你学我小鸟飞，请你跟我飞回教室。

　　活动反思：
　　我组织的本次活动属于竞赛性的活动，其中还运用了开火车的小游戏来完成队形的变化，都是大班幼儿所喜爱的，符合他们的特点。在活动中，小朋友们很干兴趣，都积极参与，但在组织时有很多的不足需要改进。
　　让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧，这个目标基本是没用达成的。其原因主要是教师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也直接导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目标的达成。
　　在将幼儿带入活动场地后，让其等待太久；在热身操练习时，口令喊得太生硬，太过严肃；在示范动作时，刚开始没有做到镜面教学，我用了右手投沙包；在徒手练习环节，安排的练习时间太仓促，没有关注到他们的动作是否正确；在自由练习时，没讲清楚怎么练习，没有关注到全体幼儿，也没有进行过多的个别指导；在玩游戏的环节，讲解玩法时较啰嗦，没有介绍游戏场地，在玩游戏时没有增加难度，让游戏层层递进，在讲评结果时，第一轮应主要看动作的正确性，第二轮再看在动作正确的基础上看投准率。最后是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的变化。
　　幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参与体育锻炼的积极性，因此如何激发幼儿锻炼的兴趣应成为教师的一个关注点。教师出于安全考虑“束缚”幼儿，表面看来似乎可以减少安全事故的发生，实际上剥夺了幼儿尝试的机会，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参与体育活动失去兴趣。因此，适当“放手”，让幼儿自我探索、尝试是很有必要的。

第25篇、大班游戏活动教案：做做玩玩教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”自古以来，大自然和成人的劳作就是孩子学习、模仿的最佳对象，当今孩子的玩具五花八门，却都远离了自然，远离了人们的劳作。脱离自然的教育是贫乏的，因此我们充分利用本土资源，带孩子亲近大自然。时值深秋，山坡上依然随处可见芭茅草，回想我们儿时玩芭茅草的情景，不得不感叹我们童年的幸福！强烈的希望现在的孩子们也能体会到自己动手制作玩具的喜悦。

　　活动目标
　　1、能利用芭茅草进行简单操作。
　　2、让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣。
　　3、感受民间文化的多样性。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　引导幼儿根据材料展开联想，设计自己的作品。
　　与同伴合作参与游戏。

　　活动准备
　　VCR 芭茅杆

　　活动过程
　　一、 引入：播放VCR,幼儿观看。
　　1、谈话：①刚才小朋友看到那些高高的、顶端开着狗尾巴花一样的植物是什么呢？对，它们是芭茅草。你在哪里见过它们？(山上、路边、外婆家的屋子外……)②你听到了什么呢？（童谣）童谣里都说了些什么？
　　芭茅花花，像条尾巴， 芭茅杆杆，扯来玩玩，
　　编匹马马，跑遍天下， 编颗糖糖，给你尝尝
　　编把手枪，一起打仗， 编只小鸟，带我飞得高又高。
　　提问：爷爷奶奶在干嘛？那我们到魁山上去找芭茅草，好吗？（安全教育：1.紧跟队伍，不离队、掉队。2.远离悬崖，小心摔跤。3、带好自己的草墩。）出发！

　　二、 路途中，教念童谣、强调安全注意事项。（小心芭茅叶子割伤手和脸，不能跑的太远，可以和同伴一起合作等）

　　三、 采集、整理芭茅杆。
　　小朋友们，你们看那边，满山遍野的芭茅开花了，美吧！来，我们把垫子放在这片空地上，准备去采集芭茅杆咯！

　　四、 讨论：我们可以用它来编什么呢？

　　五、 幼儿自由分组操作，教师巡回指导。

　　六、 作品展示。

　　七、 自主游戏。

　　八、 情感教育：芭茅草虽然样子很普通，但是很有用处。以前农民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草盖的。人们喂养的牛羊，多半是用芭茅草做饲料，因为有了它，牛羊才长得壮壮的。今天我们还用芭茅杆做了这么多好玩的东西。芭茅是不是很有用啊?所以我们要象芭茅草一样，做一个有用的人。

　　教学反思
　　今天的活动开展较为顺利，幼儿能积极参与活动，发挥自己的想象力，创造性设计自己的作品，充分体验到了动手制作和在大自然中游戏的快乐。在活动中，孩子们能互相帮助，共同制作芭茅玩具，体现了团队合作意识。我认为此项活动还可以通过搭建、拼接或体能游戏等方式更充分地挖掘材料的多种玩法，在活动中更有效地调动孩子玩的兴趣，真正做到“益智益乐”。

第26篇、大班游戏活动教案：好玩的呼啦圈教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　在幼儿园举办的亲子运动会上，我班的游戏项目：钻呼啦圈比赛和沙包投呼啦圈比赛激发了幼儿和家长玩的兴趣，积极地参加，家长和孩子玩的很高兴。呼啦圈的玩法有很多，不但能发展幼儿的想象力和创造力，还能锻炼幼儿动作的协调性和灵活性，为此我设计了本次活动。

　　活动目标
　　1、探索呼啦圈的不同玩法，体验玩圈的乐趣。
　　2、学会一物多玩，发展想象力和创造力。
　　3、培养幼儿合作的意识，体验合作的快乐。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　教学重点、难点
　　学会一物多玩，发展想象力和创造力。

　　活动准备
　　1、教师和幼儿每人一个呼啦圈。
　　2、做操音乐《快乐的一天开始了》和音乐《小司机》。

　　活动过程
　　一、开始环节
　　热身运动：听音乐，幼儿手拿呼啦圈，跟着教师做呼啦圈操。

　　二、基本环节
　　1、鼓励幼儿开动脑筋，自由探索各种不同的玩法，体验创造性玩呼啦圈的乐趣。 谈话：你们玩过呼啦圈吗？好玩吗？你平时是怎么玩的？（请幼儿单独演示自己的玩法。）
　　2、请个别幼儿表演玩呼啦圈。
　　谈话 ：刚才这几个小朋友都表演了自己的玩法，谁还有和他们几个不一样的玩法呢？请幼儿边说自己的玩法边演示给大家看。
　　3、教师与幼儿一起自由练习呼啦圈的玩法。教师要提醒幼儿互相之间不要碰撞，各自找一块空地，一定要注意安全。
　　4、鼓励幼儿创造发明与同伴一起玩的花样。
　　5、小组展示玩法。

　　三、结束环节
　　伴随着音乐，在老师的带领下幼儿学着开汽车的样子，轻松愉快地离开活动场地，结束活动。

　　四、延伸环节
　　指导幼儿练习在腰上转呼啦圈，熟练后，在班里举行一次转呼啦圈比赛（分成小组比赛，三人一组，谁转的时间长，呼啦圈不掉到地上的幼儿获胜。）

　　教学反思
　　1、在小组合作的过程中，幼儿能够主动地和小组成员交流，不仅锻炼了语言表达能力，更重要的是小组合作成功了，每个小组都创造出了自己的玩法，很有成就感，充满了自信。
　　2、一物多玩是锻炼幼儿创新思维，发散思维的良好途径。
　　3、幼儿创造的玩法很多，玩的也很高兴，真正体现了幼儿的主体作用。

第27篇、大班游戏活动教案：踩气球教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　小朋友们都非常喜欢五颜六色的气球，它给我们带来了很多乐趣。因此我设计了《踩气球》这一游戏活动。让幼儿在快乐、安全中体验气球的乐趣，提高幼儿的活动能力。

　　活动目标
　　1：通过游戏培养幼儿的灵活性，使幼儿了解气球的不同玩法。
　　2：在游戏的过程中培养幼儿在游戏的时候要注意安全。
　　3：在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5：锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　教学重点、难点
　　让幼儿在玩游戏的过程中要注意安全。
　　培养幼儿的灵活性，并使幼儿体验到一起玩游戏的乐趣。

　　活动准备
　　《健康歌》光碟、五颜六色的气球（每人一个），短绳（每人一条）

　　活动过程
　　一，开始部分：老师组织小朋友排好队。

　　二，基本部分：
　　1，老师今天给小朋友们一个小礼物，你们猜一猜是什么？在小朋友们各说各的想法的时候，老师出示一个气球。
　　2，小朋友你们知道气球有哪些玩法吗？有的小朋友说：气球可以飞上天，有的小朋友说：可以捏成小苹果、、、小朋友说的真棒，今天老师就告诉你们气球不一样的玩法。
　　3，老师在每个幼儿的脚上绑上气球，在音乐开始的时候让幼儿开始踩别人脚上的气球，但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在游戏过程中不能用手。
　　4，音乐停止，请小朋友站在原地，看哪个小朋友脚上的气球被踩爆了。哪个小朋友脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小朋友被评为“小小勇士”。

　　三，游戏结束：小朋友们你们喜不喜欢这个踩气球的游戏啊？（喜欢）老师送每一个小朋友一个气球好不好？（好） 请小朋友们自由的选择自己喜欢颜色的气球。

　　教学反思
　　通过《踩气球》这一游戏，使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中，有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个游戏！

第28篇、大班游戏活动教案：亲子活动教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　该班孩子年龄大都在4岁左右，基本上都是独生子女。他们在爷爷奶奶，爸爸妈妈的宠爱下，过着唯我独尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活动主要给幼儿一个展示自己才能的平台。增强幼儿参与意识，有利于提高幼儿的自信心，同时也借此机会让各位家长能够亲自看到并积极参与本次活动。拉近亲子间的关系。让孩子懂得长辈爱自己，自己也要回报长辈的爱。

　　活动目标
　　1、让幼儿乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。
　　2、感受父母共同活动的乐趣。
　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　让孩子懂得长辈爱自己，自己也要回报长辈的爱。

　　活动准备
　　1、提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。
　　2、音响、两张纸板、收录机、四个套圈、气球五十个、八套积木等等。

　　活动过程
　　一、师幼互动，早操展示。
　　1、《勾勾手指头》。
　　2、《队列队形变换》。
　　3、《功夫》。
　　4、《汽笛操》。
　　5、《游戏天使》。
　　6、《妈妈的宝贝》。

　　二、、儿歌、诗歌比赛。
　　1、准备好十五首儿歌、十五首诗歌。
　　2、幼儿可以采用个人抢背儿歌，抢背诗歌的形式；也可以采用几人一组的形式抢背抢赛；还可以采用全班齐背齐唱的形式等去进行才艺展示。

　　三，老师、家长、幼儿一起共进午餐。

　　四、亲子活动环节。
　　1、、游戏名称：《活板桥》。
　　玩法:把家长和幼儿平均分成四组，每组人数相等，家长给幼儿搭桥，幼儿交替在纸板上跳，绕过终点和家长跑回起点，以接力形式将纸板传给第二位家长，以此类推以最先传完为胜者。
　　规则：幼儿前进时脚不能离开纸板，不能踩在地上。
　　2、游戏名称：《套圈》。
　　玩法：把家长和幼儿平均分成四组，每个家庭拉开距离排成纵队，当老师发令开始时，每对幼儿将圈从头上套入再取下交给家长，家长从头上套入再取下交给第二个家庭，以此类推，传完后，再从后以此回传给第一个幼儿，那组先套完为胜。
　　规则：每个幼儿和家长必须把圈套入脚下再取出下传。
　　3、游戏名称：《螃蟹抱蛋》。
　　玩法：一个家庭为一组，六组同时比赛，老师发令后和幼儿手拉手将气球抱着横着走向终点，先到者为胜。
　　规则：要横着走，气球不能掉，掉了从起点重新开始。
　　4、游戏名称《搭积木比赛》。
　　玩法：选八组家长和幼儿，家长和幼儿比赛看看那一组先搭好。取前三组为优胜者家庭。

　　五、总结整个活动过程及活动后的感受。

　　教学反思
　　11月8号早晨，小朋友们笑眯眯地拉着爸爸妈妈们的手，陆陆续续地赶到了学校。一进教室，孩子们就惊呼不已，一个个跃跃欲试，准备在今天大显身手。9点正，活动开始了，孩子们进行早操展示时，家长们也站在孩子的身边，模仿着自家孩子可爱的动作跳起了早操，孩子们可认真了，跳的早操比平时训练时还要棒很多。然后就是孩子们的儿歌、诗歌等的才艺展示，孩子们积极的参与，在自己家长的面前表现得好极了。后来的亲子游戏活动更是把热闹的气氛推到了高潮。在亲子游戏比赛中，更是把孩子和家长们的情绪调节到了最高点，每个孩子和父母，大胆的相互配合，在热情浓郁的气氛中，比赛有条不紊的进行着，有孩子因为没拿到第一名而哭鼻子的；有家长为了给孩子拿第一而不小心滑倒的；有比赛完了还不想离开的……活动开展得很顺利，也得到了家长和孩子们的认可。
　　时间转眼即到，在孩子们的依依不舍中，他们告别了老师，牵着家长的手一蹦一跳地回家了。经过这次活动，我发现孩子们似乎和我又亲热了不少，他们大胆的向我述说他们那天的感受，并希望还想再玩一次，我感觉孩子们和我们老师、家长的亲密关系更深了一层。

第29篇、大班游戏活动教案：《积木真好玩》教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　幼儿经常在家玩积木，积木是幼儿生活中不可缺少的玩具，为了能让幼儿发现积木有多种玩法，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕积木设计此活动。

　　活动目标
　　1、感知积木带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。
　　2、能发现积木的多种玩法并大胆尝试，激发幼儿想象力，创造力。
　　3、培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：能发现积木的多种玩法并大胆实践。
　　难点：能与伙伴合作探索积木的玩法。

　　活动准备
　　许多积木分放在八个小筐中。

　　活动过程
　　一、出示积木，引发兴趣
　　师：今天老师带来许多积木，想请你们玩一玩，你想怎样玩呢？

　　二、自由探索玩法
　　1、个别尝试
　　师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）
　　师：你的玩法真好玩！积木的玩法多不多？
　　2、幼儿自由探索实践
　　师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。）
　　3、交流演示
　　师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造玩法。）

　　三、合作探索玩法
　　1、合作演示，激发兴趣
　　师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？
　　2、幼儿合作探索玩法
　　师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好吗？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教师观察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮助和启发；激发幼儿创造玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿相互启发。）
　　3、交流演示
　　师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的？（教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆创造玩法。）

　　四、延伸
　　师：小朋友能用积木玩出这么多好玩的游戏，真实太棒了！那么，积木还能用来做什么呢？请你去研究一下好吗？（激发幼儿继续探索和研究的欲望）

　　教学反思
　　《积木真好玩》这节课，我的意图是在选材上非常接近幼儿生活实际。让学生摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动进一步来了解积木的特性。幼儿好奇心强，爱玩，好动，根据学生这一特点，我创造了多种教学情境，紧紧围绕“以幼儿发展为主体”的新理念，让学生真地获得成功的体验和探索的乐趣。
　　在学生实践中，学生发挥了聪明的才智，拼出各种图形，有小房子、大汽车、大卡车、衣柜……，各别学生在我的指引下还会移动一个或两个积木，摆出各种图形，摆好的小朋友还会去教不会摆的小朋友，整个课堂气氛活跃，学生都非常积极主动，效果很好。

第30篇、大班游戏活动教案：贴鼻子教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　因在我们周围经常看到一位盲人，而许多小朋友经常嘲笑他，我就设计了这个贴鼻子的活动。《贴鼻子》是一个充满童趣的游戏活动。在本次活动中，我借助贴鼻子这个游戏启发幼儿在看一看、说一说、玩一玩中，了解、感受盲人的无助，激发幼儿的爱心和帮助弱者的情感。

　　活动目标
　　1、在玩游戏中，了解和感受盲人的无助。
　　2、激发幼儿帮助弱者的情感。
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学重点、难点
　　了解和感受盲人的无助，激发幼儿助人为乐的情感

　　活动准备
　　缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一

　　活动过程：
　　1、 出示小叮当挂图，引入活动。
　　指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问：这是什么？
　　提问：你们发现这个小叮当少了什么？（鼻子）
　　2、给小叮当贴鼻子。
　　（1） 拿出鼻子，分别请几个幼儿来贴鼻子。（幼儿很快并且很好的贴好鼻子，表扬鼓励）
　　（2） 拿出红领巾，再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。（这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上）
　　（3） 提问，让幼儿讨论：为什么把鼻子贴歪了？（因为眼睛看不见）
　　（4） 要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好？
　　3、游戏：“帮助盲人”
　　玩法：让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”，再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物，另外两个幼儿帮助“盲人”平安走过去。得到帮助的盲人也不要忘了说：“谢谢”

　　教学反思
　　1、 在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。
　　2、 在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。
　　但是在活动中也有很多不足之处，比如;
　　1、没能实行多样化的活动方式。
　　2、幼儿没能全部参与活动中。

第31篇、大班游戏活动小兔钻山洞教案反思

 　　游戏设计：   
　　根据大班小朋友活动量大的特点,为了发展幼儿的灵敏能力,训练幼儿急速奔跑的能力, 我设计了游戏《小兔钻山洞》。小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能吸引孩子积极参与在活动中来，整个游戏过程中让幼儿更换角色，使幼儿动静交替，培养幼儿适应角色的变化。  
 
　　活动目标：    
　　1、培养幼儿遵守游戏规则进行游戏活动的良好习惯，感受游戏的快乐。    
　　2、发展幼儿的灵敏能力，训练幼儿急速奔跑的能力、和身体协调运动的能力。    
　　3、锻炼幼儿反应力，及遇到危险的躲闪能力。
　　4、让幼儿适应角色的变化，培养幼儿的适应能力。 
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
  
　　活动准备：    
　　带领幼儿有秩序地到户外活动场地，根据游戏需要，先选一只“大灰狼”和一只“小白兔”，其余小朋友一部分两人一组扮演山洞，一部分扮演小兔躲在山洞里（一个山洞躲一只小白兔）。
   
　　活动重难点：    
　　时刻叮嘱小朋友在跑的过程中要小心，以防摔伤。 
  
　　活动过程：    
　　1、告知幼儿该游戏的玩法及规则。    
　　引导小朋友做游戏，老师先扮演大灰狼去抓洞外的小白兔。在抓的过程中，小白兔要围着山洞跑，跑进哪个山洞，洞内的另一只小白兔要迅速的跑出来，大灰狼又去追这只兔子。该游戏以“别让大灰狼来逮住”为开始口号，游戏进行中，小朋友一起念儿歌：“小兔小兔快快跑，大灰狼来抓你了。小兔小兔钻山洞，别让大灰狼来逮住”。    
　　2、幼儿做游戏，老师从旁观察、指导。    
　　当一切准备好，请小朋友一起念儿歌。“大灰狼”和“小白兔”按照刚刚老师的示范进行游戏。被抓到的小兔子挨顺序和山洞的小朋友互换角色，游戏重新开始。   
 
　　游戏结束：    
　　1、组织幼儿有秩序的回到教室，总结游戏情况。    
　　2、请小朋友和老师一起念一遍儿歌，让幼儿在快乐的氛围中结束游戏。

　　游戏反思：    
　　首先，从选材上看，从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子积极参与在活动中来，整个游戏过程幼儿在不断地动静交替中，幼儿在整个活动中都是主动的，积极的，充满了乐趣。

第32篇、大班游戏活动教案：丢手绢教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　《丢手绢》是科教版，本教材很符合幼儿学习，唱起来很上口，很快活，乐句不是很长，也很好记。
　　幼儿都喜欢唱歌跳舞、游戏活动，课上随意好动，我就根据这样的心理特点，我设计了一节幼儿游戏活动《丢手绢》运用新课程理念组织教学，来激发幼儿的活动兴趣，半常规教育为重点，通过这生活化、游戏化的活动，创设和谐课堂，形成良好的学习氛围，促进幼儿的发展。

　　活动目标
　　1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　3、能完整的唱全曲。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　教学重点、难点
　　完整的唱乐曲，欢快的游戏。

　　活动准备
　　1、多媒体 电子琴 手绢
　　2、画一个圆圈

　　教学过程：
　　一、 活动开始
　　师：老师请小朋友和我做一个游戏：一起和我拍手 山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。（设计意图：让小朋友懂得游戏的规则，通过游戏能让小朋友静静的坐下来。）
　　幼儿：静静的坐在那里
　　师：你们知道吗？听说老师可神奇了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做游戏，你们信吗？
　　幼儿：信
　　师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么？让小朋友们猜猜？（教学手段：猜 发挥想象）
　　幼儿：手绢
　　师：师拿着手绢带动作，请小朋友猜一猜我在做什么？
　　幼儿：丢手绢（设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标）
　　板书《丢手绢》

　　二、 学唱歌曲
　　1、 师有感情的朗读歌词
　　2、 幼儿念一次歌词（学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作）读三遍，对于表现好的小朋友要及时的给予表扬。（学习方式：看老师的动作，加深对歌词的记忆）
　　3、 完整的聆听乐曲，感受歌曲的旋律
　　4、 学生和琴有感情的演唱（教学手段：聆听 对琴加深认识）
　　5、 用动作表演歌曲
　　6、 播放视频:《丢手绢》游戏

　　三、 音乐游戏
　　1、 讲述游戏的规则，由老师先示范。（设计意图：让小朋友了解游戏的规则，以防在玩游戏的时候有不安全的事情发生，首先，让小朋友知道爱护好自己，同时也不要去伤害其他的小朋友）
　　2、 用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏的规则不要告诉被丢者，这样主要是训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。
　　3、 在游戏的时候一定要注意安全，不要跑的太快。

　　四、 活动升华（设计意图：进一步的去挖掘小朋友的智力，让孩子更聪明更好学）
　　游戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小朋友就可以做这个游戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也可以到学校和老师，和小伙伴一起玩。
　　小朋友们，现在游戏结束了，我们开这火车去教教其他的小朋友去。开火车走出教室。（设计意图：让小朋友在愉快的气氛中结束本节课的内容）

　　教学反思
　　音乐游戏《丢手绢》活动中，我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢？接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎么去追丢手绢的人啊！小朋友异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，孩子们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，快乐。音乐又是那么的容易掌握。
　　通过今天的活动也让我更加了解到，游戏即快乐，音乐教育即快乐教育。孩子的世界是游戏的世界，音乐游戏是孩子游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的快乐王国。音乐游戏使孩子幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感
　　如果让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有进步。

第33篇、大班游戏活动教案：好玩的易拉罐教案(附教学反思)

　　设计意图
　　在日常生活中，孩子们对一些废旧的瓶瓶罐罐非常感兴趣，易拉罐是现在最常用的饮料包装材料，孩子们的生活中随处可见，种类也比较多。常常是三五成群的摆弄着玩耍，于是抓住这个机会，带领我们班的幼儿共同收集易拉罐，本着废物利用，一物多玩的原则，将易拉罐作为学具引入课堂，开展了本次活动。本次活动内容的选择来源于生活，以玩易拉罐为主题，充分调动幼儿的创新意识，让孩子从废物利用中体验到快乐。

　　活动目标
　　1、引导幼儿探索易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行游戏活动的兴趣。
　　2、鼓励幼儿用易拉罐进行爬、走、跑、跳、踢的基本动作练习，提高动作的协调性和灵活性。
　　3、培养幼儿的想像力和创造性、积极参与游戏，与同伴一起体验胜利的快乐。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动重点难点
　　活动重点
　　探索易拉罐的多种玩法。
　　活动难点
　　培养幼儿多动脑、多想像、多创新。

　　活动方法
　　自主、合作、探究。

　　活动准备
　　1、废旧空易拉罐 ，装小石子的易拉罐若干。（幼儿人手至少两个）
　　2、大钻圈8个，沙包数十个，挎篮4个。
　　3、自编易拉罐操，音乐《快乐出发》、《健康快乐动起来》、《幸福拍手歌》、音机一台。

　　活动过程
　　一、开始部分
　　1、骑自行车
　　小朋友们，今天天气真好，老师带领你们到农家乐去玩好吗？在前进的道路上我们要注意安全。好了，现在跟着老师一起出发吧（小朋友双手拿着易拉罐，听音乐，跟着老师一起骑自行车。）
　　小朋友和老师一起玩“ 骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。
　　2、做易拉罐操
　　农家乐到了，小朋友们刚才表现的可好了，听，游乐园里的音乐多动听呀，我们跟着音乐做做运动吧。（播放音乐《健康快乐动起来》，学生跟着做易拉罐操。）

　　二、基本部分
　　1、探索一个人玩易拉罐
　　⑴小朋友：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在草地上休息一下。刚才，我们拿着易拉罐骑自行车、跳舞，好不好玩？那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。你们知道易拉罐怎么玩吗？每个学生发两个，学生充分展示易拉罐的玩法。（在草地上滚着玩，踢着玩，夹着跳，碰击……）
　　教师提醒：小朋友在玩的过程中要注意安全：不要伤着自己，也不要伤着别的小朋友。
　　2、 引导幼儿与同伴合作玩易拉罐。
　　提出要求：“刚才小朋友玩易拉罐的时候都是自己玩的。我们能不能把更多的易拉罐合在一起玩 呢？试一试，说不定我们还能玩出更多的花样。”
　　⑴我们先来玩一个“赶小猪”的游戏。这就是淘气的小猪，他偷偷的跑出了圈门，我们要帮忙把他赶回去。老师先示赶一只回家，你们接着赶小猪回家。
　　尝试“赶小猪”游戏（游戏玩法:将易拉罐以40～50厘米的间距，一字型排开,取另外一只易拉罐放在地上做小猪,用脚小心的踢着它绕开障碍,走S形前进。并将小猪赶回到篮子里。）
　　⑵小朋友们，刚才我们把这些淘气的小猪赶回了家，可是他们很饿，瞧！那边有很多的食物，我们把它运回来给小猪吃吧。可是，要拿到这些食物，首先要跨过前面的这些独木桥，老师先做示范，你们跟着老师过独木桥：
　　尝试“我会跳”游戏。（游戏玩法:将众多易拉罐竖立,排成6行，间距1.5米左右。小朋友一个接一个跳过用易拉罐搭建的障碍，跳过去。）
　　⑶小朋友们真棒，我们跨过了独木桥，还要在钻过长长的山洞，才能拿到食物。跟着老师一起来钻山洞吧！
　　尝试“过山洞”游戏。（游戏玩法：将8个塑料圈一字排开，间隔1.5m.小朋友依次钻过山洞。）
　　⑷小朋友们太了不起了，我们顺着刚才来时的路，赶快把这些食物拿给小猪吃吧！
　　尝试“搬运工”游戏。（游戏玩法：将篮子里的沙包当成“小猪”的“食物”。小朋友将这些“食物”运给“小猪”。）
　　⑸小朋友们表现的太出色了，一起把农家乐里的小猪喂饱了。我们再来用易拉罐给农家乐搭建一道亮丽的风景吧！五人一组，哪一组小朋友搭配得好，老师是有奖励的。
　　尝试“搭建大比拼”游戏（游戏玩法：将五个小朋友分成一组，各组用分配到的易拉罐进行搭建大比拼。并说说搭建的是什么？）

　　三、结束部分：
　　奖励，激励
　　小朋友们真了不起，能将简单的易拉罐玩出这么多的花样，你们太棒了。（小朋友双手拿着易拉罐跟老师喊：易拉罐真好玩！

　　活动反思
　　大班幼儿已经有了一定的思维能力，想象力非常的丰富，因而他们的创新也是多种多样的，除了语言创新、思维创新等，在幼儿阶段更多的是对所玩耍的对象进行创新，本次活动，以逛游乐园为主线，以赶小猪、排除障碍，喂小猪为中心，以给游乐园搭建一道亮丽的风景为创新。孩子在活动中提高了合作创新意识，发展幼儿动作协调能力及语言表达力。在以后的户外活动中，有意识的锻炼幼儿在游戏时的一物多玩，尊重幼儿的想法，充分发挥幼儿的想象力，使幼儿得到更多的快乐。

第34篇、大班游戏活动教案：蚂蚁搬家教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。
　　2、培养幼儿的合作意识。
　　3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。
　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。

　　二、基本部分
　　小蚂蚁们我们开始搬家了。
　　让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。
　　小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。
　　蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？
　　启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。
　　游戏再次开始
　　两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。
　　在爬行的过程中，提醒幼儿如何进行自我保护。

　　三、结束活动
　　今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神，分享幼儿体验挑战带来的快乐。

　　活动反思：
　　户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

第35篇、大班游戏活动教案：小小建筑工人教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　由于幼儿园附近有建筑工地孩子们对塔吊、升降机、和迅速盖起的楼房高度等很好奇，所以设计了一节游戏活动。

　　活动目标
　　1、发展平衡及四肢协调活动的能力。
　　2、发展幼儿勇敢果断的品质。
　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　重点难点
　　幼儿的平衡能力。

　　活动准备
　　1、独轮车4辆。
　　2、 在距离起点处的地面画出通道当小桥，积木若干做砖块。

　　活动过程
　　一、带领幼儿活动身体
　　1、在户外场地带领幼儿跑步，做热身运动，重点练习上、下肢动作。
　　2、将幼儿分成四组，在平地上练习推独轮车走的动作，理解这个动作对身体重心、平衡等的要求。

　　二、玩游戏“运砖块盖楼房”，学习推独轮车跑。
　　1、 教师：小建筑工人们，我们刚刚接到一个任务，工地急需砖块盖楼房，请我们去送砖块盖楼房，看看那组最先运到，并盖好楼房。
　　2、 将幼儿分成4组，站在起跑线后，听到指令后第一个幼儿将砖块放进车里，推着独轮车跑出，将车推过小桥，用砖块搭建高楼，再回到原队。第二个幼儿在起跑线后推车出发。最先将楼房改好的小组为胜者。
　　3、 给幼儿提出相应的要求：每个幼儿每次只能运送一块砖，并且给搭建好的楼房取名字，由一个小朋友讲解。
　　4、 各组讲解搭建的主题，幼儿评选最佳楼房。

　　教学反思：
　　本次活动幼儿的兴趣高，但是等待的时间较长，教师应该过准备独轮车，通道等，把幼儿分散成多组，减少等待时间。

第36篇、大班游戏活动教案：手影教案

　　活动目标：
　　1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
　　2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。
　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。
　　4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　情境创设：手影视频、黑色屋子、手电筒

　　活动实施：
　　 一、 欣赏视频
　　1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？
　　幼儿说说自己的小手真……
　　幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。
　　师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么？
　　2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？
　　3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

　　二、有趣的手影游戏
　　1、玩手影游戏（模仿教师的动作）
　　2、引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）
　　3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。

　　三、创动作、编儿歌
　　1、说一说，你的小手还会变成什么动物？
　　2、幼儿创编动手表演
　　鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。
　　3、根据新的动作，创编新儿歌
　　创编儿歌
　　手影游戏（儿歌）
　　我在墙壁前，表演一双手：
　　变小猫爬墙走，变小狗张大口，
　　变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。
　　太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。
　　我在墙壁前，表演一双手：
　　变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，
　　变山羊胡子翘，变黄牛吃青草
　　太阳公公看见了，对着我们点头笑。
　　我在墙壁前，表演一 双手：
　　变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳；
　　变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱；
　　变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾，
　　变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。
　　太阳公公真高兴，夸我有双灵巧手。

第37篇、大班游戏活动教案：拍皮球教案

　　活动目标
　　1、教幼儿初步学习拍皮球。
　　2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
　　3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。
　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　　活动准备
　　幼儿人手一个球。

　　活动过程
　　1．新学队列：成体操队形散开。
　　教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。
　　不同形象走。
　　徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。
　　2、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。
　　3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。
　　4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。
　　5、双手交替拍球。
　　6、手拍小皮球，我们绕圈走。
　　7、游戏"看谁拍得多"。
　　8、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
　　附：儿歌
　　大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，
　　拍得重跳得高，拍得轻跳得低。
　　结束部分
　　做放松动作。
　　多元价值分析
　　1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了"拍"以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。
　　2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。

第38篇、大班游戏活动教案：娃娃家教案

 　　活动目标：
　　1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位。
　　2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动内容：
　　娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。

　　活动过程：
　　一、引导语
　　小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。
　　而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；

　　二、幼儿游戏
　　教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；
　　普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；
　　教师观察：
　　1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
　　2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；
　　3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；
　　4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；

　　三、教师评价
　　1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；
　　2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；
　　3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。

第39篇、大班游戏活动教案：单脚跳障碍教案

　　活动目标：
　　1．发展单脚跳的能力，增强下肢的力量。
　　2．提高跳跃动作的协调性，体验体育活动的乐趣。
　　3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5．乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1．塑料圈和易拉罐若干（8人一组，每组10个圈、10个易拉罐）。
　　2．平坦、无障碍物的室外场地。

　　游戏规则：
　　1．必须用单脚跳，不能用双脚跳或跨跳。
　　2．幼儿要站在起点线后，当听到口令后单脚行进跳。

　　游戏玩法：
　　在场地一端画一条起点线，将幼儿8人一组分成若干组，每组10个塑料圈。当教师发出口令"抬左脚，右脚预备--跳"，幼儿按先后顺序一个接着一个用右脚连续从第一个圈跳到第十个圈，然后从场地两侧跑回起点……

第40篇、大班游戏活动教案：医院教案

　　游戏目标
　　1.了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
　　2.生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
　　3.大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　游戏准备
　　经验准备：
　　1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
　　2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
　　物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境

　　游戏过程
　　一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
　　师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？

　　二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？
　　师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

　　三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
　　2.要选择各种替代物，创设医院环境。
　　3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

　　四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。
　　1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。
　　2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。
　　3.观察医生、护士能否明确职责。

　　五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
　　1. 整理游戏材料和环境。
　　2.交流游戏情况。
　　师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?
　　2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？
　　3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？