莫让家长和学生成为教育减负的鱼和熊掌

　　在中国家庭中，能够经常和孩子一起看书的家长，即使在上海或者北京这样的大城市里，也不超过三分之一；认为阅读和识字划等号的超过6成；而为学前儿童有意识地准备书桌、书房和书橱的家庭，所占百分比更加是个位数——这是一家调查机构最新公布的中国学前儿童阅读现状。对于众多爸爸妈妈来说，儿童阅读仍有许多问题要解决。

　　杜可名  美国爱心传递基金会负责人

　　家长应当选择什么样的书籍给孩子阅读？在美国，至少有十几家机构专门从事每月定期童书推荐书单的制作，这些书单制定的方式包括：书商做的新书推荐、报刊书评家撰文推荐、孩子投票选择、老师投票选择、图书馆推荐、阅读协会推荐等等。而在这个人人都知道“孩子的钱最好赚”的年代，在这个某些“著名阅读推广人”开口先谈价钱的年代，孩子读什么书尤其需要父母的精心甄选。

　　选书前，父母做些什么？

　　在早期阅读中，父母常常要有一个提前准备期，就是在孩子还未满某个年龄的时候，就要开始自主阅读那个年龄段的书籍，为孩子找到那些有趣的、内容健康向上的读物。如果想让孩子爱上读书，父母常常要比孩子读得更多，只有父母多读书，才可能提高对书籍的鉴赏力，这样才能知道给孩子选什么样的书。

　　如果父母缺少深入了解各类童书的时间，那么就只能通过以下方法进行一些快速学习：一、向那些有经验的人求教，如，其他爱阅读的父母，有一定儿童文学阅读量的老师；二、多找一些儿童阅读方面的书单和书籍做参考。

　　选择童书三大原则：

　　1、符合孩子的年龄：不要给孩子推荐超过适读年龄的书，不要让孩子觉得书是深奥难懂的，宁可推荐难度低、读起来相对容易的书，也不要去推荐那些文字多、图画少，让孩子看着就觉得枯燥乏味的书。

　　2、尊重孩子的兴趣：要针对每个孩子不同的兴趣来选择合适的书。不要臆测孩子的喜好，而要多和他们交流；对还没学会说话的孩子，根据孩子喜欢玩什么来选择。

　　3、把握童书的品质：有些书乍一看还不错，但仔细读过才会发现，它们或文字晦涩、或印刷粗糙、或开本过大过小、或油墨气味刺鼻、或纸张边角锐利等，这些都会影响到孩子正常的阅读。因此我们在选择任何一本书之前，一定要自己先深入地读一遍，也可以听听其他孩子的意见。

　　阅读年龄段的意义

　　婴儿的食物和幼儿的食物完全不同；3岁的孩子和6岁的孩子也不可能穿同样大小的衣服。同样，2岁孩子看得津津有味的书，未必能满足5岁孩子的阅读需求。划分阅读年龄段，就是为了更加科学地为孩子选择书籍。心理学研究已经表明，那些成功可能性为50%的任务，对于人们来说最具有吸引力。根据儿童的现有理解能力，选择那些具有一定挑战性，经过努力又可以读懂的故事，才是最合适的书籍。

　　划分阅读年龄段，实际上不仅仅涉及到书籍的文字、内容上的难度，也涉及到儿童心理学这个很专业的问题，许多对儿童心理的研究都表明：

　　0～2岁的孩子，最喜欢可以发出简单声音的书、或者是和玩具一样可以用来触摸、拆卸的书；

　　3～4岁的孩子，最喜欢儿歌和有趣而带重复性的故事，还有游戏书；

　　4～6岁的孩子，短小而精彩的童话故事是孩子的最爱，一些手工书和动物书也是他们喜欢的；

　　7～8岁的孩子，喜欢阅读和自己的现实生活相近的故事；

　　9～11岁的孩子，喜欢有丰富知识的作品，如少年百科全书，也喜欢带有幻想色彩的小说；

　　12岁以后，孩子的阅读兴趣点由故事的情节转向文字的细节，这时候，一些富于文学性的、内容清新的成人作品，如一些散文、诗歌，也可以正式进入他们阅读的领域。

　　需要注意的是，这些研究结果都是由大多数孩子的情况总结得出的，而真正的阅读兴趣因人而异，包括孩子的性别、性格，都影响着阅读的喜恶。到了孩子5、6岁，有一定判断能力的时候，就应该让孩子自己参与选择书籍。有一个原则是，尽量让孩子多尝试阅读各种类型的书籍，千万不要因为家长的喜好，而让孩子的阅读面过窄。