全国网信系统学习贯彻党的十九大精神宣讲活动甘肃报告会在兰州举行

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大班健康课件我们身体里的洞PPT课件教案这个PPT共9页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处，能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法，喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。

我们身体里的洞参考教案第1篇

　　活动目标：

　　1、认识身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用;

　　2、学会保护身体里的“洞洞”;

　　3、体验探索人体奥秘的乐趣;

　　4、初步了解其特性;

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　PPT课件，装有蒜、姜等物品的瓶子，放大镜若干

　　活动过程：

　　一、导入部分(生活中的洞洞)

　　师：今天，谢老师想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生活中见过洞洞吗?(幼儿自由回答)

　　出示PPT

　　师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可能是什么呢?

　　逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜测。

　　二、展开部分(身体里的洞洞)

　　(一)鼻孔洞洞

　　1、出示PPT，幼儿猜测是什么洞洞

　　师：你猜，这是什么洞洞呢?

　　看，是什么?哎呀，这两个鼻孔怎么啦?你们流过鼻涕吗?什么时候会流鼻涕啊?对，流鼻涕太难受了，快拿纸擦一擦!

　　2、鼻孔的作用

　　师：鼻孔是人体非常重要的器官，它有什么作用呢

　　出示PPT(闻气味)

　　师：这个小女孩，她闻到了什么?

　　你们的鼻子闻到过气味吗?

　　今天老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的东西，谁能闻出来是什么?这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害了!

　　师：我们的鼻子除了闻气味，还有什么作用呢?

　　出示PPT(呼吸)

　　你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。我们一起来试一试吧!吸气。。。。呼气。。。。你有什么感觉?

　　3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸!

　　(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞

　　师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗?

　　逐一出示PPT

　　耳朵：听声音(幼儿互相说悄悄话)

　　眼睛：看东西

　　嘴巴：吃东西、说话

　　肛门：排泄

　　师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有营养的东西被我们吸收了，那没有用的东西去哪了呢?你看，这个人在干吗?便便的洞洞叫做肛门。

　　师：除了便便的洞洞，我们的身体里还有尿尿的洞洞，还有毛孔洞洞，这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。

　　毛孔：排汗

　　师：毛孔怎样排掉没用的东西啊?我们的身上有许许多多的毛孔，但

　　是毛孔的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看?(发放大

　　镜，幼儿观察毛孔)

　　师：你看见毛孔了吗?哪里有毛孔?

　　(三)肚脐洞洞

　　师：老师还知道我们的身体里还有一个被堵起来的洞洞，你知道是哪

　　里吗?出示PPT

　　师：有人知道肚脐这个洞洞为什么会堵起来吗?

　　原来，我们小时候在妈妈肚子里的时候，就是通过肚脐跟妈妈连接的，那时候我们不会吃也不会喝，就是通过肚脐来吸收营养的，等我们出生的时候，我们可以自己喝奶了，医生就用剪刀把连接的管子剪断了，结了疤，疤掉了以后，我们的肚脐就堵起来了。

　　(四)婴儿洞

　　师：你们知道小朋友是哪里来的吗?我们都是从妈妈的婴儿洞里出来的，妈妈把我们生出来，可辛苦了。

　　(五)保护洞洞

　　师：今天，我们认识了许多身体里的洞洞，你看，她们在干什么?我们身体里的洞洞都有很重要的作用，我们要学会保护好洞洞哦，怎样才能保护洞洞呢?

　　三、结束部分

　　好啦，今天我们认识了这么多身体里的洞洞，去班级跟别的小朋友分享吧，别忘了告诉他们怎么保护洞洞哦!

　　教学反思：

　　根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想" 第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。

大班健康活动我们身体里的洞洞教案反思参考教案第2篇

　　活动目标：

　　1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

　　2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。

　　3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。

　　活动准备：PPT课件。

　　活动过程：

　　一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。

　　师：咦!这两个小朋友在看什么呢?

　　师：这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞?

　　师：那么，这又是什么呢?它会是什么呢?

　　师：这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜测)

　　二、探索身体里"洞"的秘密。

　　1.师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜测。

　　鼻孔有什么用处呢?(鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。)

　　2.幼儿操作。

　　(1)师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。

　　(2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。

　　3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗?

　　4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞?

　　你的肚脐眼是怎样的?

　　5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

　　6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢?

　　7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到伤害。

　　三、结束。

　　在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧!

　　活动反思：

　　根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想" 第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。

大班科学教案：蔬菜里的洞参考教案第3篇

　　幼儿园大班科学教案：蔬菜里的洞

　　活动目标

　　1、了解有洞的蔬菜，比较观察蔬菜里的洞的各种形状。

　　2、知道蔬菜内部的不同，有的有空隙有的是满满的果实。

　　?活动概要

　　-把有洞的蔬菜(西兰花，莲藕，竹笋，辣椒等)切开观察截面，进行截面印章的活动。

　　?准备活动

　　- 【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸- 蔬菜里的洞(蔬菜里有洞吗?)

　　?活动内容

　　【导入】

　　1. 观看动画片【蔬菜里的洞】，了解有洞的蔬菜。

　　- 你见过蔬菜里的洞吗?

　　- 什么样的蔬菜有洞呢?

　　- 莲藕，灯笼椒，青椒，葱，辣椒

　　- 有的蔬菜内部有空隙有的蔬菜内部是满满的果实。

　　【展开】

　　2. 观看实验视频【蔬菜里的洞】，了解实验目标，备品以及实验顺序。

　　- 今天我们要做的实验叫什么?

　　- 做实验的时候都需要哪些东西呢?

　　- 看一看实验顺序。

　　1)把蔬菜洗干净备好。

　　2)准备好有洞的蔬菜，观察表面。

　　3)把蔬菜切开，观察截面。(横切和竖切)

　　【活动：观察蔬菜的表皮。】

　　3、用五感观察准备好的蔬菜。

　　- 观察老师准备好的蔬菜。

　　- 它是什么颜色的?

　　- 有什么气味?

　　- 有什么味道?

　　- 用手摸一摸蔬菜，有什么感觉?

　　【活动：观察蔬菜的内部。】

　　4、在老师的帮助下把蔬菜切开观察它的内部。

　　- 蔬菜里面长什么样子?

　　- 把蔬菜竖着切开，看看它是什么样的?

　　- 把蔬菜横着切开，看看它是什么样的?

　　- 切开之前和之后有什么差异?

　　【结束】

　　5、实验结束后，Big eye small eye 活动纸(www.qinzibuy.com)- 蔬菜里的洞(蔬菜里有空隙)写出实验结果。

　　?注意事项

　　- 使用刀具时一定要在大人的陪同下。

　　- 不要只是把水果和蔬菜分类。

　　?扩展活动

　　- 把颜料放在一次性盘子中，把切好的蔬菜截面蘸上颜料完成一幅美术作品。

　　?教师活动相关信息

　　以上活动中蔬菜的共同点都是截面上都空隙，进行观察这些特殊截面的活动。(莲藕的洞是空气流通的通道。)

大班主题我们身体里的洞教案反思参考教案第4篇

　　活动目标：

　　1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

　　2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。

　　3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　活动过程：

　　一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。

　　师：咦!这两个小朋友在看什么呢?

　　师：这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞?

　　师：那么，这又是什么呢?它会是什么呢?

　　师：这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜测)

　　二、探索身体里"洞"的秘密。

　　1.师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜测。

　　鼻孔有什么用处呢?(鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。)

　　2.幼儿操作。

　　(1)师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。

　　(2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。

　　3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗?

　　4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞?

　　你的肚脐眼是怎样的?

　　5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

　　6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢?

　　7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到伤害。

　　三、结束。

　　在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。让我们去找找，发现更多的洞洞吧!

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班健康活动我们身体里的“洞”教案反思参考教案第5篇

　　活动目标：

　　1.尝试捕捉画面中的关键信息，能较清楚地表达对图片的理解。

　　2.了解我们头上的“洞”及其作用，乐意在游戏中运用感觉器官进行探索。

　　3.知道检查身体的重要性。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　PPT、图书、花露水、魔盒(糖果)等

　　活动过程：

　　一、生活中的“洞”

　　环节意图：感知理解什么是洞，引发对洞的兴趣

　　1、钻洞游戏，体验钻洞的乐趣

　　2、观察生活中不同的“洞”，幼儿看看猜猜引发对洞洞兴趣。

　　提问：没有这些洞会怎么样呢?

　　小结：生活中有许多洞，它们都各有用处。

　　3、流鼻涕的“洞”：

　　了解除了生活中有很多洞，我们的头上也有洞。

　　二、我们头上的“洞”

　　环节意图：捕捉画面关键信息，了解头上的“洞”的作用，

　　1、找一找：头上的“洞”

　　找找、说说头上有哪些“洞”，翻出相应的图片

　　2、介绍绘本

　　介绍书名，幼儿自主阅读(书中“小锁”前的部分)，找找刚才说到的“洞”，看看它们有什么用。

　　3、呼吸、闻味道的洞——鼻子：(共同观察画面，引导观察)

　　(1)提问：鼻子“洞”有什么用呢?书里哪幅图片告诉你鼻子可以呼吸?

　　-寻找绘本中相应的页面，通过呼吸体验理解图片内容。

　　小结：鼻子“洞”帮助我们呼吸。

　　(2)寻找出书中另一幅与鼻子相关的画面。

　　通过辨别花露水的味道，理解画面所表达的鼻子的作用。

　　小结：鼻子把闻到的气味报告大脑，大脑想一想就知道闻到的是什么东西的味道。

　　4、听声音的洞和看东西的洞(引导幼儿通过自主阅读捕捉、理解画面关键信息)

　　(1)听声音的洞——耳朵

　　-引导幼儿仔细观察画面信息，鼓励幼儿联系已有经验表达对画面的理解。

　　-游戏：听听、想想、猜猜

　　听听电话铃声、救护车鸣笛声，想想、说说是什么

　　小结：耳朵听到的声音报告大脑，大脑想一想就知道听到的是什么东西的声音。

　　(2)看东西的洞——眼睛

　　-阅读眼睛页面，尝试通过画面理解并表达眼睛是怎么看东西的

　　-游戏：看看、想想、猜猜

　　通过看到的动物影子及动物局部进行推测，并能清晰地表述判断的理由。听声音再次进行删选与判断。

　　小结：眼睛看到的、耳朵听到的都会报告大脑，大脑会把接收到的信息放在一起，然后向我们报告：“报告小主人，前方发现……”。

　　5、吃东西的洞——嘴巴

　　回顾头上还有哪个洞洞没说到，知道嘴巴有吃东西的作用。

　　6、游戏：“魔盒”里面有什么?

　　用听一听、闻一闻、看一看的方式猜测魔盒里是什么，并用嘴巴尝一尝验证自己的猜测，并说明理由。

　　小结：原来大脑收到的信息越全面你做出的判断就越准确。

　　三、身体里的洞

　　1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我们头上的洞真不少，它们都很重要。说说我们身体上除了头上有“洞”还有哪里有“洞”呢?

　　2、打开小锁引发幼儿阅读绘本后半部分的兴趣，将绘本投放到语言区，供幼儿延伸阅读。

　　活动反思：

　　根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容。让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。

中班健康活动教案：我们身体里的洞教案(附教学反思)参考教案第6篇

　　活动意图：

　　幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。

　　活动目标：

　　1. 了解身体里的“洞”，对“洞”的好奇，知道一些洞的用处。

　　2. 自主探索，合作解决问题。

　　3. 萌发保护“洞”的意识。

　　4. 初步了解健康的小常识。

　　5. 初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　1. PPT“我们身体里的洞”。

　　2. 简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。

　　3. 纸制背心、短裤。

　　活动过程：

　　(一)洞洞大猜想。

　　1.出示PPT1 ：一个洞

　　这是什么洞?(下水道)

　　2. 出示PPT2：许多洞

　　这些洞是怎样的?会是什么洞?(洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”)

　　3. 出示PPT3：两个洞

　　这两个洞是什么?

　　(二)寻找身体里的“洞”，了解这些“洞”的本领。

　　1. 找“洞”游戏：分组找身体里的“洞”，并记录，讲述自己的发现，了解这些“洞”的本领。

　　2. 自主阅读，发现身体里更多的“洞”，集体讲述“洞”的本领。

　　(三)给“洞洞”分类，学习自我保护的方法。

　　1. 把哪些“洞”藏起来，不被别人发现?哪些动要露在外面?为什么?

　　2. 哪些“洞”要藏起来，为什么?

　　3.帮娃娃藏“洞”。(为娃娃"穿"背心短裤)要藏起来的"洞洞"，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。

　　4.教师小结。

　　活动延伸：

　　1、和同伴继续阅读图书，找身体里的“洞”。

　　2、钻洞游戏。

　　活动反思：

　　根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想" 第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。

中班健康我们身体里的洞教案反思参考教案第7篇

　　活动意图：

　　幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。

　　活动目标：

　　1. 了解身体里的“洞”，对“洞”的好奇，知道一些洞的用处。

　　2. 自主探索，合作解决问题。

　　3. 萌发保护“洞”的意识。

　　4. 初步了解健康的小常识。

　　5. 初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　1. PPT“我们身体里的洞”。

　　2. 简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。

　　3. 纸制背心、短裤。

　　活动过程：

　　(一)洞洞大猜想。

　　1.出示PPT1 ：一个洞

　　这是什么洞?(下水道)

　　2. 出示PPT2：许多洞

　　这些洞是怎样的?会是什么洞?(洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”)

　　3. 出示PPT3：两个洞

　　这两个洞是什么?

　　(二)寻找身体里的“洞”，了解这些“洞”的本领。

　　1. 找“洞”游戏：分组找身体里的“洞”，并记录，讲述自己的发现，了解这些“洞”的本领。

　　2. 自主阅读，发现身体里更多的“洞”，集体讲述“洞”的本领。

　　(三)给“洞洞”分类，学习自我保护的方法。

　　1. 把哪些“洞”藏起来，不被别人发现?哪些动要露在外面?为什么?

　　2. 哪些“洞”要藏起来，为什么?

　　3.帮娃娃藏“洞”。(为娃娃"穿"背心短裤)要藏起来的"洞洞"，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。

　　4.教师小结。

　　活动延伸：

　　1、和同伴继续阅读图书，找身体里的“洞”。

　　2、钻洞游戏。

　　活动反思：

　　根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想" 第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。